Las especies exóticas invasoras (EEI), entre las que se
encuentran en nuestro país el Mejillón Cebra, el Mapache o el Caracol Manzana,
constituyen una de las principales causas de pérdida de biodiversidad en el
mundo.
Una EEI es “aquella que se introduce o establece en un
ecosistema o hábitat natural o seminatural y que es un agente de cambio y
amenaza para la diversidad biológica nativa, ya sea por su comportamiento
invasor, o por el riesgo de contaminación genética”.
Las especies invasoras suponen una fuerte amenaza para la
fauna autóctona en cualquier región del planeta. Triunfan por su agresividad (respecto a otros animales) y tienen una gran capacidad de adaptación. Sólo en
Europa hay más de 11.000, de las que 1.400 habitan en España.
Curiosamente, el cambio de hábitat beneficia a las nuevas
especies porque no sufren los ataques de
sus depredadores naturales y tiene que pasar un tiempo hasta que otros animales
se fijen en ellas como alimento, por lo que se han convertido en la segunda
causa de extinción de especies autóctonas.
Se detectó por primera vez en Sant Cugat del Vallés
(Catalunya) en el año 2004 y desde entonces amenaza con expandirse a toda la
geografía española. Fue introducido accidentalmente en unos neumáticos
procedentes de Italia donde se habían formado pequeños charcos de agua, el
hábitat donde se desarrollan sus larvas.
Es un crustáceo de origen norteamericano introducido en la
Península Ibérica, y uno de los más graves atentados ecológicos de los últimos
tiempos en el viejo continente.
Por un lado esta especie ha desplazado a nuestro cangrejo de río autóctono (Austropotamobius pallipes), compitiendo con él por el espacio y además infectándolo de un hongo, del que el americano es portador, aunque inmune, el Aphanomyces astaci. Por otro lado el cangrejo americano depreda sobre las poblaciones de anfibios con una fuerza desmedida, y ha ocasionado extinciones locales en diversos puntos de nuestro país.
Estos peces se caracterizan por no poseer escamas y tener
una piel muy mucosa que hace muy difícil cogerlos con las manos.
Son alargados
y pueden llegar a medir hasta 3 metros de largo y pesar más de 150 kg. Son
altamente resistentes: toleran la contaminación y la baja
oxigenación del agua.
Pueden vivir en agua dulce o salobre y tienen una gran
actividad sobre todo nocturna, momento en que escarban el fondo con su gran
cabeza y sus “bigotes” buscando alimentos. Este pez es oriundo de los grandes
ríos del este de Europa y el oeste asiático, y es el mayor pez de agua dulce
del continente europeo.
Ejemplar extraído del Duero
Llegó a los ríos occidentales de dicho continente de manera artificial, trasladado por el hombre con el objetivo de emplearlo para la pesca deportiva . En su fase juvenil se alimenta de pequeños invertebrados del fondo y otros que caen al agua, pero en su fase adulta además de comerse otros peces, devoran roedores, ranas, tortugas e incluso a los patos. Los siluros son capaces de trasladarse cientos de metros fuera del agua buscando nuevas lagunas cuando las suyas se desecan o ya no quedan alimentos suficientes para ellos. una sola hembra de siluro puede poner más de 350000 huevos con un período de incubación que puede ser solo de entre 2 y 10 días
Es un molusco bivalvo de agua dulce no comestible,
resistente también en aguas salobres, que se caracteriza por su rápida
propagación y su gran facilidad para reproducirse. Es natural de los mares
Negro y Caspio. La navegación fluvial y
el transporte marítimo de mercancías ha posibilitado su expansión a numerosas
zonas acuáticas de América del Norte y Europa, provocando graves efectos
ecológicos y económicos. Por ejemplo, en los Grandes Lagos norteamericanos ha
alcanzado la cifra de 750.000 individuos por metro cuadrado.
Esta especie invasora carece de depredadores en nuestras
aguas y es que el mejillón cebra se adhiere a tuberías, desagües, compuertas o
redes de riego impidiendo la salida del agua y provocando importantes daños
económicos en infraestructuras e instalaciones. También afecta a especies autóctonas como los
cangrejos u otros invertebrados a los que les arrebata su alimento.
Hola chicos : os mostraré algunos hábitats extremos de los invertebrados. Después realizareis la actividad abajo descrita.
Hábitat es el espacio que reúne las condiciones adecuadas
para que la una especie pueda residir y reproducirse.
Los invertebrados constituyen la gran mayoría del reino animal,
pues de cada cinco animales que hay en el planeta cuatro son invertebrados.
Viven en gran variedad de hábitat terrestres y acuáticos y
sus comportamientos son muy diversos y sorprendentes. Lugares sorprendentes donde podemos encontrar invertebrados son:
Invertebrados de zonas abisales: habitan en profundidades comprendidas entre los 3.000 y
6.000 metros. Son especies que viven en aguas abiertas y que nunca se aproximan
a la superficie. Viven en condiciones
extremas; oscuridad absoluta, temperaturas entre los 0º y -3º, escasez de alimento, elevadas presiones…
Pulpo luminoso (Stauroteuthis syrtensis)habita en torno a los 2.500 metros de profundidad del Atlántico Norte. Sus
ventosas emiten una luz de color verdosa que se cree podría ayudarles a atraer
a sus presas o a sus parejas.
Esponja globo verde, Latrunculia apicalis: descubierto
recientemente. Mide 12 cm de altura y se ubica entre los 10 y 1200 m de profundidad.
Los gusanos de tubo gigantesRiftia pachyptila viven en grandes grupos en el
fondo del Océano Pacífico, a profundidades de 2000-4000 m, cerca
de fumarolas. habita en un lugar donde no llega la luz del
sol, y donde el agua que está debajo de ellos está cerca de los 0 grados pero a
la vez el agua que esta por sobre ellos esta hirviendo a causa de las chimeneas,
pueden crecer hasta 2,7 m y tienen 4 cm de diámetro.Viven dentro de un tubo blanco. Carecen de ojos,
boca, intestino y ano, pero alberga miles de millones debacteriassimbióticasque pueden constituir más de la mitad del peso del gusano
y que le ayudan a sintetizar su alimento (ya que carece de sistema digestivo).
El cangrejo Yeti o "Yeti Crab", como también le
llaman, reside en las profundidades del Pacífico donde existen algunos fluidos
que pueden resultar tóxicos para otros animales.
Invertebrados del desierto: los desiertos son zonas áridas en los que apenas llueve, por lo que la vegetacion es muy escasa. Tiene un clima muy extremo, mientras que por el dia la temperatura es muy elevada(Las temperaturas típicas de un desierto se mantiene en el trascurso del año entre 30ºC y 40ºC), por la noche es muy fría.
Las arañas camello, (vive en el desiero de Egipto) también llamadas escorpiones de viento
son aracnidos del grupo de los solpúgidos. Son carnívoros voraces, que
persiguen a la presa hasta sujetarla con los extremos adhesivos de sus
pedipalpos, para lanzar luego rápidos y eficaces mordiscos de sus quelíceros.
De esta manera son capaces de atrapar y devorar incluso presas armadas y
potencialmente peligrosas, como escorpiones o avispas.
La
araña gimnasta, Cebrennus rechenbergi, es
endémica del desierto de Erg Chebbi, situado en el sureste de Marruecos. La
araña tiene habitos nocturnos, se impulsa en el aire y después realiza unos
rápidos movimientos con las patas. Muestra este comportamiento cuando se ve
amenazada y es capaz de alcanzar una velocidad de 2 metros por segundo, el
doble de rápido que si caminara. También son muy singulares sus casas, estos
tubos de arena unidos por hilos de seda, que le ofrecen protección contra el
sol y los depredadores.
ACTIVIDAD:
vais a elegir un ecosistema cercano a vosotros, (el parque, un monte cercano, el río....) y buscareis invertebrados que habiten en él.
Haréis fotos o buscareis fotografías de estos animales y realizaréis un mural donde plasmaréis también las características de dichos invertebrados.
Todos los factores químico-físicos del ambiente son llamados FACTORES ABIOTICOS (de a, "sin", y bio, "vida). Los factores abióticos son la precipitación (lluvia , nevadas), temperatura, tipo y profundidad desuelo, disponibilidad de nutrientes esenciales, viento, salinidad,luz, longitud del día, terreno ypH(la medida de acidez o alcalinidad desuelosy aguas).
Los FACTORES BIOTICOS o componentes bióticos son los organismos vivos que interactúan con otros seres vivos, se refieren a laflorayfaunade un lugar y a sus interacciones.
ACTIVIDADES:
Contesta las siguientes preguntas
a) ¿Cuál es la diferencia entre factores bióticos y abióticos?
b) Señala en 2 listas los factores bióticos y abióticos del dibujo anterior
c) ¿Qué es una cadena trófica? Representa una cadena alimenticia basándote en el dibujo
Las técnicas de separación de una mezclas se basa en las diferentes propiedades físicas de los componentes de la mezcla (densidad, punto de ebullición, etc...).
Los componentes de una mezcla se pueden separar por diversos métodos físicos, es decir, sin que varíen las propiedades de las sustancias que lo componen.
Estamos acostumbrados a tres estados de la materia que son sólido, líquido, gaseoso. Pero, ¿solo existen estos estados.......?. Como si no existieran otros.
Los estados de la materia:
UN DESMADRE DE PARTICULAS
El
plasma está constituido por cationes (es decir, átomos con carga eléctrica
positiva porque han perdido algunos de sus electrones), electrones y neutrones.
Se trata, pues, de un puñado de partículas que se mueven sin orden aparente. El
plasma es el estado en el que se encuentra la materia que constituye los
cuerpos más masivos del Universo: las estrellas.
Sin ir más lejos, el Sol es, en sí mismo, un plasma gigantesco, lleno de átomos
de hidrógeno y helio que han perdido total o parcialmente sus electrones como
consecuencia de las elevadísimas temperaturas que se generan (de hasta 15
millones de grados centígrados). Para conseguir un plasma, sin embargo, no es
necesario aplicar temperaturas tan elevadas. De hecho, con una vela y una
cerilla tenemos suficiente. La corona anaranjada que a veces se observa en la
llama de una vela es producto de la disociación e ionización de las moléculas
del aire y constituye un plasma de baja densidad y temperatura.
Queremos construir una columna con líquidos de distintas
densidades. Para ello iremos colocando los líquido según su densidad, de mayor
a menor.
Para nuestro experimento vamos a utilizar líquidos de dos
tipos:
Miscibles
(que cuando entran en contacto terminan mezclándose) como el agua y el alcohol
No
Miscibles (que no se mezclan) como el agua y el aceite.
Necesitamos:
·una copa alta
·una cuchara
·1. caramelo líquido
·2. miel
·3. agua
·4. aceite de girasol
·5. aceite de oliva
·6. alcohol
Empecemos nuestro experimento:
En nuestra copa vamos poniendo los líquidos en el
orden que te he indicado. Ve echándolos con mucho cuidado:
Los líquidos pringosos (por ejemplo la miel)
se echan con mucho cuidado, procurando que no toquen las paredes del
recipiente.
Los menos densos procura que no caigan
directamente sobre los otros, ayúdate de una cucharilla para que deslicen por
la pared de la copa. Cada capa puede
tener dos o tres centímetros de altura.
Puedes añadir otros líquidos que tengas o cambiar los que te indicamos, siempre con cuidado de saber cual es más o menos denso.
Puedes visionar este vídeo para ver como se realiza:
Una vez terminada la columna de densidades, echa en la copa, de uno en uno, los siguientes objetos y observa donde se quedan: un tornillo, un garbanzo .... puedes añadir mas objetos si quieres.
Mira como lo hicieron en "El hormiguero".
ESTALACTITAS
En este experimento vamos a realizar una estalactita de sal.
El tiempo que transcurre para que una
estalactita crezca 2.5 cm es de alrededor de unos 100 años. Sin embargo, con
este sencillo e interesante experimento veremos cómo se originan las
estalactitas que encontramos en algunas cuevas de manera rápida,
tardará por lo menos una semana en realizarse.
En él vamos a observar la cristalización de la sal.
Necesitaremos:
dos vasos
un platito
hilo de algodón
un par de clips
agua
sal
Empecemos nuestro experimento:
1. Preparamos una disolución saturada de sal en agua
caliente.
2. Llenamos los dos vasos con la disolución preparada.
3. Ponemos el platito entre los dos vasos.
4. Atamos dos clips a los extremos de un trozo de hilo de
algodón.
5. Metemos el hilo en los dos vasos de manera que un trozo
quede colgando sobre el plato.
En unos
pocos días, el líquido habrá subido por el hilo de algodón, gracias al fenómeno
de capilaridad, irá cayendo poco a poco, gota a gota, sobre el platito que
habíamos colocado. Se van formando
cristales de sal sobre el hilo y en el platito. El proceso es muy lento y tarda
unos días. Si es posible, realiza el experimento condiciones calurosas, ya que las altas temperaturas favorecen la evaporación.
"Científicos de todo el mundo prevén colisiones entre
la red de satélites y la basura espacial, que podrían afectar a las
telecomunicaciones y la seguridad mundial. Alrededor de la Tierra circulan
cerca de 29.000 objetos. Una amenaza que se cierne sobre nuestras
cabezas."
Esta noticia nos la dan los más de 300 expertos que se
acaban de reunir en la VI Conferencia Europea sobre Basura Espacial.
Los científicos han destacado el peligro que suponen
estas partículas en órbita, muchas de ellas de más de diez centímetros, para
satélites meteorológicos y de telecomunicaciones. La mayoría son de pequeñas
proporciones pero circulan a unos 25 mil kilómetros por hora.
A estas velocidades, los objetos más pequeños también
representan un peligro, ya que la energía que se desprende de las colisiones es
gigantesca.
La cantidad de chatarra espacial
seguirá creciendo sin control, y los cálculos predicen que para el año 2055
será imposible lanzar cualquier misión espacial sin toparse con uno de estos
objetos, a menos que se desarrolle y ejecute un plan para librarse de ellos.
Hay una cantidad brutal de basura
humana orbitando el planeta, y esta no va a quedarse ahí para siempre. Tiene
dos caminos: Caer a tierra o alejarse de nosotros hasta que abandone el campo
gravitacional de la Tierra, pero al parecer lo más probable es que se produzca
el primer fenómeno.
En septiembre del 2011, el satélite UARS cayó sobre el pacífico sur y un mes después, el satélite alemán ROSAT lo siguió, cayendo en la bahía de Bengala. No hubo víctimas, pero pudo haberlas, y la cosa no va a terminar ahí, sino que esto sucederá cada vez con mayor frecuencia, cuando la enorme cantidad de satélites que circundan nuestro planeta deje de ser útil y pierda la capacidad de mantenerse en órbita.
Dos de los objetos más grandes cuya caída al planeta está programada para los años venideros son el Telescopio Espacial Hubble y la Estación Espacial Internacional, y no se trata de objetos pequeños, precisamente.
Como eliminamos la basura espacial:
1. Cables de reentrada a la Tierra. Pensado para recuperar la basura que se encuentra en las órbitas más lejanas, este dispositivo consiste en un cable de acero de varios kilómetros de longitud que se despliega al final de la vida del satélite, le hace perder energía y provoca su reentrada paulatina en la atmósfera. El sistema es útil para objetos grandes, pero la operación es cara y compleja, y el cable sería vulnerable al choque con otros objetos.
2. Dispositivos de “aumento de arrastre”. Al final de su vida útil, los satélites despliegan un mecanismo como alerones, globos o incluso velas solares, que lo arrastra paulatinamente a órbitas más bajas hasta entrar en la atmósfera. El coste es bajo y se podría instalar en objetos que ya están en órbita, pero el sistema aumenta el ritmo de colisión con otros objetos y no es eficaz para los objetos más lejanos.
3. “Recogedor” de basura. Se trata de un vehículo espacial que se aproximaría al objeto orbital, lo atraparía con un cable y lo soltaría a una altura más baja. Después continuaría su labor atrapando otros objetos. La ventaja, según los expertos, es su capacidad para recoger hasta 20 objetos y maniobrar en las órbitas más lejanas. El sistema sería caro y complejo.
4. “Atrapa-objetos” de aerogel. Este sistema consiste en soltar en la órbita baja un vehículo con paneles cubiertos de un aerogel altamente adhesivo que funcionen como una especie de “atrapamoscas”. De esta forma, los objetos más pequeños se irían quedando pegados a la superficie y después bastaría con hacer reentrar los paneles en la Tierra. El problema es que hay más de un millón de pequeños objetos, por lo que haría falta mucha paciencia y muchas misiones de limpieza.
5. Minicohetes acoplados. Otra forma de bajar las piezas de chatarra espacial de gran tamaño es acoplar pequeños cohetes que los impulsen de vuelta a la Tierra o los saquen de nuestro sistema. Las agencias espaciales creen que sería una buena solución para objetos grandes, pero que la instalación en algunos vehículos sería demasiado complicada.
6. El láser destructor. láser pulsado, desde la Tierra, se podría seleccionar la basura espacial que se quiere eliminar y gracias a impactos energéticos conseguir que cambie de órbita. Gracias a esta modificación de la trayectoria de estos restos inservibles los científicos conseguirían que se precipitaran sobre la atmósfera terrestre desintegrándose en la caída.
De este modo, tanto los restos más pequeños como los de tamaño medio, desaparecerían de la órbita terrestre, exactamente entre 200 y 2.000 kilómetros de distancia de la Tierra, evitando cada vez más probables colisiones.
Hola chic@s vamos a investigar a uno de los más importantes científicos de todos los tiempos: Isaac Newton.
Su obra científica fue tan amplia y revolucionaria que aun hoy muchas aplicaciones de la física son posibles gracias a sus teorías y descubrimientos.
Sir Isaac Newtonfue uno de los genios más importantes en la historia de las ciencias. Además de ser “el tipo de lamanzanay la ley de gravedad”, Newton trajo enormes avances en el campo de la física, las matemáticas, la filosofía y la teología, siendo también un alquimista y uno de los másgrandes inventores.
Con semejante expediente, nos resulta inevitable el detenernos sobre la figura de este maestro. Así es que a continuación, te invitamos a conocer algunas particularidades sobre este genio, algunos de sus descubrimientos y variosinventos de Isaac Newton, desde los más importantes y complejos a los más simples y conocidos, pero que todos ellos, son sencillamente espectaculares.
Para empezar vamos a buscar datos sobre la vida de Newton. Contesta a las siguientes preguntas:
a)En que año y donde nació Isaac Newton? ¿Quién crió a Newton?
b)En el año que nació Newton murió otro gran científico, ¿de quien se trata?
c)En que importante universidad estudió y desarrolló su carrera científica?
d)¿Cuál fue su obra mas importante y en que año la publicó?
e)Que es la alquimia? ¿Qué es la piedra filosofal y que tiene que ver Newton con ello?
f)“La manzana de Newton”: ¿a qué nos referimos?
g)¿cuantas leyes propone Isaac newton?
h)¿que conclusión de Galileo Galilei se le atribuye a Isaac Newton?
i)¿que instrumento perfeccionó Isaac Newton?
j) Cuales fueron sus grandes aportaciones a las siguientes áreas: Física, Matemáticas, Óptica, Tecnología y Astronomía
j) En que año murió y donde fue enterrado?
Resuelve este crucigrama sobre Isaac Newton:
1
2
3
4
5
6
7
8
Horizontal 1. ¿Cómo fueron sus resultados académicos en la escuela secundaria?
Vertical 2. ¿Cómo fue su infancia?
Vertical 3. ¿En qué ciudad murió?
Horizontal 4. ¿Qué cargo llegó a ocupar en la Royal Society?
Vertical 4. Palabra con la que es conocida su obra: "Principios matemáticos de la filosofía natural" (1687), en la que formula la ley de gravitación universal.
Horizontal 5. ¿En qué universidad estudió y ejerció la docencia?
Vertical 6. ¿Por qué cerró sus puertas la Universidad de Cambridge en 1665?
Horizontal 7. Rasgo que define su perfil psicológico.
Horizontal 8. ¿Cuál era la profesión de su padre?
Realiza un infografía sobre Isaac Newton, hazla con la información obtenida en las preguntas de arriba, pon fotos,y sobre todo pon “curiosidades” sobre este gran científico.Se creativo, ...
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