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martes, 9 de noviembre de 2021

ESTADOS DE LA MATERIA:

Estamos acostumbrados a tres estados de la materia que son sólido, líquido, gaseoso. Pero, ¿solo existen estos estados.......?. Como si no existieran otros.
                                     Estados sólido, l?quido y gaseoso
Los estados de la materia:

UN DESMADRE DE PARTICULAS

El plasma está constituido por cationes (es decir, átomos con carga eléctrica positiva porque han perdido algunos de sus electrones), electrones y neutrones. Se trata, pues, de un puñado de partículas que se mueven sin orden aparente. El plasma es el estado en el que se encuentra la materia que constituye los cuerpos más masivos del Universo: las estrellas. 


Sin ir más lejos, el Sol es, en sí mismo, un plasma gigantesco, lleno de átomos de hidrógeno y helio que han perdido total o parcialmente sus electrones como consecuencia de las elevadísimas temperaturas que se generan (de hasta 15 millones de grados centígrados). Para conseguir un plasma, sin embargo, no es necesario aplicar temperaturas tan elevadas. De hecho, con una vela y una cerilla tenemos suficiente. La corona anaranjada que a veces se observa en la llama de una vela es producto de la disociación e ionización de las moléculas del aire y constituye un plasma de baja densidad y temperatura.

martes, 14 de abril de 2020

BASURA ESPACIAL

"Científicos de todo el mundo prevén colisiones entre la red de satélites y la basura espacial, que podrían afectar a las telecomunicaciones y la seguridad mundial. Alrededor de la Tierra circulan cerca de 29.000 objetos. Una amenaza que se cierne sobre nuestras cabezas."


Así se realiza un seguimiento de la basura espacial | Business ...

Esta noticia nos la dan los más de 300 expertos que se acaban de reunir en la VI Conferencia Europea sobre Basura Espacial.
Los científicos han destacado el peligro que suponen estas partículas en órbita, muchas de ellas de más de diez centímetros, para satélites meteorológicos y de telecomunicaciones. La mayoría son de pequeñas proporciones pero circulan a unos 25 mil kilómetros por hora.
A estas velocidades, los objetos más pequeños también representan un peligro, ya que la energía que se desprende de las colisiones es gigantesca.


La cantidad de chatarra espacial seguirá creciendo sin control, y los cálculos predicen que para el año 2055 será imposible lanzar cualquier misión espacial sin toparse con uno de estos objetos, a menos que se desarrolle y ejecute un plan para librarse de ellos.

Hay una cantidad brutal de basura humana orbitando el planeta, y esta no va a quedarse ahí para siempre. Tiene dos caminos: Caer a tierra o alejarse de nosotros hasta que abandone el campo gravitacional de la Tierra, pero al parecer lo más probable es que se produzca el primer fenómeno.




Chatarra espacial en la mira | Argentina Investiga

En septiembre del 2011, el satélite UARS cayó sobre el pacífico sur y un mes después, el satélite alemán ROSAT lo siguió, cayendo en la bahía de Bengala. No hubo víctimas, pero pudo haberlas, y la cosa no va a terminar ahí, sino que esto sucederá cada vez con mayor frecuencia, cuando la enorme cantidad de satélites que circundan nuestro planeta deje de ser útil y pierda la capacidad de mantenerse en órbita.

Dos de los objetos más grandes cuya caída al planeta está programada para los años venideros son el Telescopio Espacial Hubble y la Estación Espacial Internacional, y no se trata de objetos pequeños, precisamente.


Como eliminamos la basura espacial:



1. Cables de reentrada a la Tierra. Pensado para recuperar la basura que se encuentra en las órbitas más lejanas, este dispositivo consiste en un cable de acero de varios kilómetros de longitud que se despliega al final de la vida del satélite, le hace perder energía y provoca su reentrada paulatina en la atmósfera. El sistema es útil para objetos grandes, pero la operación es cara y compleja, y el cable sería vulnerable al choque con otros objetos. 

2. Dispositivos de “aumento de arrastre”. Al final de su vida útil, los satélites despliegan un mecanismo como alerones, globos o incluso velas solares, que lo arrastra paulatinamente a órbitas más bajas hasta entrar en la atmósfera. El coste es bajo y se podría instalar en objetos que ya están en órbita, pero el sistema aumenta el ritmo de colisión con otros objetos y no es eficaz para los objetos más lejanos. 

3. “Recogedor” de basura. Se trata de un vehículo espacial que se aproximaría al objeto orbital, lo atraparía con un cable y lo soltaría a una altura más baja. Después continuaría su labor atrapando otros objetos. La ventaja, según los expertos, es su capacidad para recoger hasta 20 objetos y maniobrar en las órbitas más lejanas. El sistema sería caro y complejo. 


4. “Atrapa-objetos” de aerogel. Este sistema consiste en soltar en la órbita baja un vehículo con paneles cubiertos de un aerogel altamente adhesivo que funcionen como una especie de “atrapamoscas”. De esta forma, los objetos más pequeños se irían quedando pegados a la superficie y después bastaría con hacer reentrar los paneles en la Tierra. El problema es que hay más de un millón de pequeños objetos, por lo que haría falta mucha paciencia y muchas misiones de limpieza. 


5. Minicohetes acoplados. Otra forma de bajar las piezas de chatarra espacial de gran tamaño es acoplar pequeños cohetes que los impulsen de vuelta a la Tierra o los saquen de nuestro sistema. Las agencias espaciales creen que sería una buena solución para objetos grandes, pero que la instalación en algunos vehículos sería demasiado complicada. 

6. El láser destructor. láser pulsado, desde la Tierra, se podría seleccionar la basura espacial que se quiere eliminar y gracias a impactos energéticos conseguir que cambie de órbita. Gracias a esta modificación de la trayectoria de estos restos inservibles los científicos conseguirían que se precipitaran sobre la atmósfera terrestre desintegrándose en la caída.

De este modo, tanto los restos más pequeños como los de tamaño medio, desaparecerían de la órbita terrestre, exactamente entre 200 y 2.000 kilómetros de distancia de la Tierra, evitando cada vez más probables colisiones.

jueves, 5 de octubre de 2017

FIN DEL UNIVERSO

fin-del-universo
¿Cómo morirá el Universo? El mero hecho de intentar responder a esta pregunta, que es la cuestión definitiva de la cosmología, excede a los límites de los conocimientos actuales. Sin embargo, la búsqueda de una solución a este intrincado asunto ha desafiado y reformado, en los últimos 20 años, muchas de nuestras ideas fundamentales sobre el cosmos. 

Big Crunch, o «Gran Implosión»,  empezaría a dominar la gravedad,la expansión se invertiría entonces y, a lo largo de muchos miles de millones de años, las galaxias y los cúmulos de galaxias irían acercándose poco a poco. Conforme se comprimiera, también se calentaría hasta que, finalmente, todo se descompondría en una sopa de partículas parecida a la que se produjo con el Big Bang, y el Universo volvería a la singularidad de la que surgió.

Big Chill, o «Gran Enfriamiento»,  la materia del cosmos se dispersa y escasea el material para la formación de estrellas, entonces la luz del Universo se debilita hasta apagarse y lo único que queda es una larga eternidad fría. 

Big Rip o «gran desgarro» en ella la energía oscura vencerá las fuerzas gravitatorias locales e incluso las que dominan los núcleos atómicos y el resultado sería un suceso cataclísmico en el que la materia del cosmos se descompondrá. 

jueves, 13 de octubre de 2016

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA



1. MOVIMIENTO DE ROTACIÓN 

es el movimiento que realiza la tierra girando sobre si misma a lo largo de un eje imaginario llamado eje terrestre, que pasa por sus polos.



Una vuelta completa, tomando como referencia a las estrellas, dura 23 horas con 56 minutos 4,1 segundos y se denomina día sidéreo. Si tomamos como referencia al Sol, el mismo meridiano pasa frente a nuestra estrella cada 24 horas, llamado día solar.
La tierra gira de Oeste a este. Tomando el polo norte como punto de vista gira de derecha a izquierda.
El eje de la Tierra está inclinado  respecto al plano . La velocidad de rotación en el Ecuador es de 465,06 m/s.

Consecuencias del movimiento de rotacion:

Sucesion de días y noches.
                                      

Achatamiento de los polos:
                                

Dirección de los vientos y mareas: este movimiento hace que vientos y mareas se muevan en distintas direcciones en cada hemisferio.
                                    


2. MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN 
Es el movimiento que la Tierra realiza alrededor del Sol, describiendo una órbita elíptica   a una velocidad de 28,9 Km por segundo.


En este desplazamiento invierte 365 días y 6 horas. Esas 6 horas que se acumulan cada año, transcurridos 4, se convierten en 24 (1 día). Cada cuatro años hay pues, uno que tiene 366 días, que se denomina año bisiesto.

El plano que determina la órbita de la tierra es denominado plano de la eclíptica  

El movimiento de traslación origina las cuatro estaciones


Resultado de imagen de movimiento de traslacion

3. MOVIMIENTO DE PRECESIÓN (mirad la animación del principio)
Este movimiento da lugar al cambio lento y gradual en la orientación del eje de rotación de la Tierra.

La inclinación del eje terrestre varía de 23º a 27º. En febrero del 2010, se registró una variación del eje terrestre de 8 centímetros aproximadamente, por causa del terremoto de 8,8° Richter que afectó a Chile. En tanto que el maremoto y tsunami que azotó al sudeste asiático en el año 2004, desplazó 17,8 centímetros al eje terrestre.


La duración de una vuelta completa de precesión nunca es exacta; no obstante, los científicos la han estimado en un rango aproximado de entre 25 700 y 25 900 años. A este ciclo se le denomina año platónico.

4. MOVIMIENTO DE NUTACION (mirad la animación del principio)
este movimiento se superpone con la precesión y se llama nutación. Consiste en un pequeño vaivén del eje de la Tierra.

domingo, 18 de septiembre de 2016

HELIOCENTRISMO Y GEOCENTRISMO

Geocentrismo                                                 Heliocentrismo:
      

La preocupación por la ordenación del sistema solar ha preocupado a los astronomos de la antigüedad y ha durante  muchos años han realizado observaciones, estudios y debates.
A lo largo de la historia, las dos teorías más populares han sido: el geocentrismo, desarrollado por el astrónomo griego Claudio Ptolomeo, y la teoría heliocéntrica, formulada por Nicolás Copérnico. 





martes, 13 de septiembre de 2016

VIA LACTEA

Resultado de imagen de via lactea y sistema solar para niños

La Vía Láctea es una galaxia que está formada por millones de estrellas, tiene forma de disco plano en espiral, en el que destaca una parte central y cuatro largos brazos, espirales también.  

El centro de nuestra galaxia es muy brillante porque existen muchas estrellas juntas, entre ellas se encuentra un agujero negro. Según vamos hacia los bordes hay cada vez menos estrellas.


Situación del sol, en un borde de la Vía Láctea. Tomada de www.mundofree.com/diomedes

Todas las estrellas que podemos ver desde la Tierra están en la Vía Láctea, a grandes distancias de nosotros. Están tan lejos que para poder medir la distancia de las estrellas no podemos utilizar ni los metros ni los kilómetros; hay que utilizar otra medida que es el AÑO LUZ. Un año luz son los kilómetros que recorre la luz en un año.
En un año recorre 25.920.000.000 km x 365 días = 9.460.800.000.000 km. (9 billones 460 mil 800 millones de kilómetros).

Puede tener unos 300.000 millones de estrellas, entre ellas, el Sol. En total mide unos 100.000 años luz de diámetro

El Sistema Solar en su conjunto se desplaza a una velocidad aproximada de 200–220 km/s. El Sistema Solar sigue una órbita elíptica alrededor del centro galáctico que completa cada 220–250 millones de años.. Pero la Vía Láctea también rota a la no despreciable velocidad de 792.000 kilómetros por hora, (unos 220 km por segundo)  eso si, las distancias son tan inmensas que para dar una vuelta completa se demora 250 millones de años.
Sistema solar viajando por la galaxia

Nuestra galaxia no viaja sola  por el cosmos, lo hace en compañía de un grupo de galaxias vecinas. A este grupo se le denomina GRUPO LOCAL.
Resultado de imagen de grupo local via lactea

Es un cúmulo de un total de 30 galaxias entre las cuales hay dos que mandan por tamaño: la Via Láctea y Andrómeda. Ambas Galaxias se mueven una hacia la otra a una velocidad de 130 kilómetros por segundo.

miércoles, 6 de julio de 2016

GALAXIAS

Durante la mayor parte de nuestra historia, los seres humanos sólo pudimos observar las galaxias como unas manchas difusas en el cielo nocturno. Sin embargo, hoy sabemos que son enormes agrupaciones de estrellas y nubes de gas, planetas, polvo cósmico, materia oscura y quizá energía oscura, unido todo gravitatoriamente.





Hay cuatro tipos de galaxias:
Elípticas:  tiene el perfil luminoso de una elipse. Contienen una gran población de estrellas viejas y amarillas y algunas estrellas de nueva formación, normalmente tienen poco gas y polvo.  Las galaxias elípticas tienen gran variedad de tamaños, desde gigantes a enanas. Se supone que todas las galaxias elípticas gigantes tienen un agujero negro supermasivo en su centro galáctico.
La Galaxia Elíptica M87
Espirales: Están esencialmente constituidas por dos elementos: un núcleo esférico rodeado de un disco de materia, en el cual aparece una estructura espiral. Hay una gran diversidad de forma, desde un núcleo enorme rodeado de pequeños brazos espirales hasta un núcleo minúsculo con brazos muy largos. Poseen estrellas de todas las edades y todas las masas, así como una gran cantidad de gas y polvo.  En el disco existen brazos más luminosos donde se concentran las estrellas más jóvenes y brillantes. 


Resultado de imagen de Galaxia espiral NGC 1232
Galaxia espiral NGC 1232, situada a 100 millones de años-luz, y
 de un diámetro de cerca de 200 000 años-luz


Irregulares: presentan un aspecto deforme la mayor parte del tiempo, y son muy ricas en gas y polvo. Pueden clasificarse en dos grupos.

En primer lugar, las galaxias que tienen un aspecto irregular, pero cuya distribución de materia es en realidad muy regular como, por ejemplo, las Nubes de Magallanes. Éstas están consideradas hoy como espirales que no consiguieron acabar su formación.
El segundo tipo es el de las galaxias verdaderamente irregulares, tanto desde el punto de vista visual como desde el reparto de materia. Esta irregularidad puede tener diversos orígenes, como una fuerte actividad en el núcleo, o bien una colisión pasada con otra galaxia.
Resultado de imagen de La Gran Nube de Magallanes,
 La Gran Nube de Magallanes, una galaxia irregular situada a 160.000 años-luz 
de nosotros y cerca de 30.000 años-luz de diámetro.

jueves, 17 de septiembre de 2015

EL UNIVERSO


El Universo ha sido un misterio hasta hace pocos años, de hecho, todavía lo es, aunque sepamos muchas cosas. Para su comprension se ha utilizado desde las explicaciones mitológicas o religiosas del pasado, hasta los actuales medios científicos y técnicos de que disponen los astrónomos. 
Llamamos UNIVERSO al conjunto formado por tres elementos: la materia que constituye los astros; la energia mediante la que interaccionan y el espacio-tiempo en el que se encuentran.
La teoría del Big Bang explica cómo se formó a a partir de un punto inmensamente caliente y denso: 



Medir el Universo es complicado. A menudo no sirven las unidades habituales. Las distancias, el tiempo y las fuerzas son enormes y, como es evidente, no se pueden medir directamente. 
                                                                                                                                                                                       

EL “PARSEC”: es una unidad de distancia utilizado en astronomía para medir la distancia a las estrellas y por lo tanto es una distancia muy grande.

1 parsec=30.900.000.000.000 Km.
Casi 31 billones de kilómetros
También 1pc = 3,26 años luz   
(Es como viajar y volver unas 5000 veces a Plutón)

El Universo es sobre todo espacio vacío   los 10 elementos mas abundantes son:
 Elemento
Átomos 
 H
Hidrógeno
1.000.000 
 He
Helio
63.000 
 O
Oxígeno
690 
 C
Carbono
420 
 N
Nitrógeno
87 
 Si
Silicio
45 
 Mg
Magnesio
40 
 Ne
Neón
37 
 Fe
Hierro
32 
 S
Azufre
16 


miércoles, 29 de abril de 2015

domingo, 26 de abril de 2015

martes, 14 de abril de 2015

LINEA DEL TIEMPO: DESDE LA FORMACIÓN DEL TIERRA HASTA HOY



Vamos a realizar una línea del tiempo a escala, desde el origen de la Tierra hasta la aparición de hombre.
Como lo vamos a hacer??
La linea del tiempo es un gráfico con el que representamos periodos históricos y sucesos. Tiene cuatro partes: el eje sobre el que se marcan los datos (que puede ser una línea o una barra rectangular), los años que se marcan para indicar la escala, los periodos históricos  y los acontecimientos señalados con líneas.

Como la hacemos:
  • Cogemos una hoja A3
  • Establecemos una propuesta de escala:  como nosotros vamos a hacer desde hace 4500 millones de años hasta ahora, podemos hacer que cada cm sea 100 millones de años (cuando la hagamos para la clase en papel continuo podemos poner 100 m.a. 10 cm).  
  • Hacemos la barra: escribimos en la barra desde la primera fecha que tenemos hasta la última. Cuando nos encontramos con un periodo demasiado extenso podemos cortar la barra en diagonal (imagen inferior) y de esta forma damos a entender que esa barra tendría que ser más larga.


  • Si hay un periodo muy corto en el que han pasado muchos acontecimientos podemos hacer una otra barra por debajo que represente únicamente ese periodo con otra escala, y enlazar las dos barras con dos líneas que unan sus puntos de inicio y final (imagen inferior)



  • Señalamos las fechas claves, ponemos los nombres de los periodos, si los acontecimientos no caben en horizontal los ponemos en vertical. 
  • Localizamos las fechas de los acontecimientos en la barra y desde esas fechas alargamos una línea hacia arriba o hacia abajo hasta llegar a un hueco donde poner la fecha y el acontecimiento. Podemos decorarla con dibujos, fotos....




 Con toda esta información haremos una línea del tiempo  SUERTE!!!!!!!!!!!!!
 Aquí tenéis paginas para consultar las fechas que debéis poner  (aparición de los primeros seres vivos, aparición de las células eucariotas , de los primeros seres pluricelulares, de las plantas, de los invertebrados, de los peces, de los anfibios, de los reptiles , de las aves de los mamíferos, del hombre y otros acontecimientos que consideréis,  



lunes, 13 de abril de 2015

HISTORIA DE LA TIERRA

La Historia de La Tierra se divide en grandes periodos llamados Eones.
Los tres primeros eones se reúnen bajo el nombre de Precámbrico.
Este gran periodo comenzó hace 4500 millones de años  con el origen de La Tierra y terminó hace unos 550 m.a. al producirse la gran diversificación de los seres vivos.
El cuarto eón se conoce como FanerozoicoEste periodo está dividido en las tres eras geológicas conocidas como Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico.


Aquí puedes ver la evolución de las eras geológicas.

lunes, 19 de mayo de 2014

TRABAJO SOBRE EL UNIVERSO.

Hemos comenzado el  estudio del Universo y más concretamente del Sistema Solar en clase se nos plantearán una serie de interrogantes y cuestiones sobre este tema que vas a ser tu mismo el que las respondas con la ayuda de Internet.   Tu curiosidad te llevará a descubrir qué hay más allá de la Tierra y ponerte en contacto con personas expertas que puedan aclararte dudas que tengas y ver imágenes que te resultaran muy atractivas.  Espero que aprendas y disfrutes con este trabajo.

 

La tarea final consiste en que respondas a estas cuestiones en el procesador de textos. Podéis acompañarlas de fotos, opiniones, dibujos, esquemas.... Las preguntas son las siguientes:

  1. ¿Cuándo se formó el  Sistema Solar?
  2. ¿Cómo se formó el Sistema Solar?
  3. ¿Por qué desaparecerá el sol?
  4. ¿Dónde se acaba el Universo?
  5. ¿Qué diferencia hay entre los planetas, los satélites  y las estrellas?
  6. Diferencias entre teoría Heliocéntrica y Geocentrica. Defensor de cada una de ellas.
  7. ¿Qué diferencia hay entre un asteroide y un meteorito?
  8. ¿Qué son las estrellas fugaces?
  9. ¿A qué es debido que mi peso cambie según en el planeta donde esté?
  10. ¿Qué son las órbitas? ¿En el cielo se ven las órbitas? ¿Por qué cada planeta tiene una órbita distinta?
  11. ¿Qué es una Galaxia? Tipos de Galaxias Como es nuestra galaxia
  12. Nebulosas: que son y como se forman.
  13. ¿Cuántas estrellas hay?
  14. Como nace y como muere una estrella.
  15. ¿Quién descubrió los planetas? ¿Cambian de color los planetas?
  16. ¿Cuál es el planeta más grande?
  17. ¿Por qué Saturno tiene un anillo?
  18. Como es Urano
  19. Porque Pluton ya no se considera un planeta?
  20. ¿Por qué cambia tanto la temperatura de un planeta a otro?
  21. ¿A qué son debidos los cráteres de Marte?
  22. ¿Por qué sólo hay seres vivos en la Tierra?
  23. ¿Por qué cuando los astronautas americanos pisaron la luna parece que caminaban a saltos?
  24. ¿Por qué tiene Venus la temperatura más alta que Mercurio si Mercurio está más cerca del Sol?
  25. ¿Pueden alguna vez  ponerse en erupción los volcanes en Marte?
  26. ¿Por qué se forman los meteoritos?
  27. ¿Qué son los cometas?  ¿Cómo se han formado?
  28. ¿Qué es un eclipse? Tipos de eclipse
  29. Cuando se vio y cuando se vera en España cada un delos tipos de eclipse
                 

Puedes consultar los siguientes enlaces para contesta las preguntas:
Evaluación:
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Requiere mejoras
Atractivo y Organización
La presentación tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.
La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
La presentación tiene la información bien organizada.
El formato de la presentación y la organización del material es confuso para el asistente.
Ortografía Escritura-Gramática
No quedan errores ortográficos. No hay errores gramaticales en la presentación
No queda más que 1 error ortográfico No hay errores gramaticales en la presentación.
No quedan más que 3 errores ortográficos Hay 1-2 errores gramaticales en la presentación
Quedan varios errores de ortografía en la presentación. Hay varios errores gramaticales
Contenido-Precisión
Toda la información en la presentación es correcta.
99-90% de la información en la presentación es correcta.
89-80% de la información en la presentación es correcta.
Menos del 80% de la información en la presentación es correcta.
Grado de conocimiento del tema
Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas.
Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas.
Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas.
Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la informacion
Culminación
Se completó el informe con todas las actividades.
Se completó el informe pero quedaron actividades deficientes.
El informe quedó incompleto. Faltaron 2 actividades o menos.
El informe quedó incompleto. Faltaron más de 2 actividades.
Esfuerzo
El trabajo final demuestra que los alumnos se esforzaron al máximo.
El trabajo final demuestra que los alumnos no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.
El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.
El trabajo final demuestra que los alumnos no