Vamos a realizar entre todos una tabla periódica. A cada alumno se le asignarán 4 elementos químicos, investigará sobre ellos, y recopilará información: año en que se descubrió, quien lo descubrió, aplicaciones, características: estado a temperatura ambiente, punto de fusión... Todo esto lo pondremos de la siguiente forma: en un A4 (partido por la mitad) cogeremos distintos colores segun sean metales (verde) no metales (azul) gases nobles (rosa). Por la parte de delante pondremos:
Símbolo químico y nombre
Numero atómico
Fotografía o dibujo de una aplicación (por ejemplo la plata se utiliza en adornos o joyeria pues podemos poner la foto de un anillo, pendientes...) Podéis poner fotos de varias aplicaciones si queréis.
El átomo es la menor porción de un elemento químico .
Podemos imaginarnos que dividiendo
progresivamente un elemento en porciones cada vez más pequeñas alguna vez
llegaremos al átomo.
¿Cuánto mide un átomo?
1 Angström 1 Ångström es igual 0,000.000.00.01m = 10-10m.
¿Qué significa esta
medida? Que poniendo un átomo a continuación del otro necesitaríamos alrededor
de 10.000.000.000 (diez mil millones) para cubrir la distancia de 1 metro.
El tamaño del núcleo es muchísimo
menor que el del átomo (aproximadamente 10.000 veces menor). Para hacernos una
idea, pensemos que si el núcleo tuviera el tamaño de un granito de arena fina
(de 0,1 mm por ejemplo) los electrones deberían girar a 1 metro de distancia o
que si el átomo tuviera el tamaño de una campo de fútbol, el núcleo sólo
tendría el tamaño de un botón de camisa.
Todas las ciencias utilizan un mismo método de trabajo: el método científico, que se desarrolla en varias fases:
1. Observación: lo primero que tiene que hacer un científico es observar los fenómenos de la naturaleza. Muchos de ellos se pueden ver fácilmente, mientras que otros necesitan instrumentos especializados.
2. Hipótesis: es una suposición que intenta explicar lo observado y cuales son las causas de los fenómenos estudiados. De aquí se deducen consecuencias que hay que comprobar. Por ejemplo un compañero tuyo m¡no ha ido al colegio, y tu haces una hipótesis para explicarlo: puede que esté enfermo en casa. De aquí deduces la consecuencia: por eso no h ido al colegio. Para comprobarlo llamas por telefono a su casa. Si ha salido la hipotesis falla y tendrías que formular otra.
3. Experimentación: después de la fase anterior, el científico intentará reproducir en el laboratorio los fenómenos observados, medirá las distintas variables que intervienen en el fenómeno y anotará todos los resultados obtenidos.. Existen dos tipos de datos: los cualitativos, en los que no hay que contar ni medir, y los cuantitativos ,que implican medidas y cantidades. Un método muy usado para expresar los resultados de un experimento es su representación en gráficas y tablas de datos. 4. Interpretación:el científico, después de numerosas experiencias, intentará explicar lo encontrado mediante una ley general o una teoría. Una teoría tiene que estar de acuerdo con todos los hechos observados; si falla alguno no es válida.
5. Difusión de las leyes o teorías encontradas: al final el científico ha de comunicar al mundo entero el resultado de sus experimentos para que todos podamos beneficiarnos del hallazgo.
Ahora ver este vídeo para realizar la siguiente actividad:
ACTIVIDAD
Te propongo que ahora seas tu el que siga cuidadosamente el método científico para explicar el comportamiento de un imán. Podemos utilizar los imanes con los que adornamos la nevera.
Escribe en tu cuaderno lo que observas y sigue todas las fases: observa a que objetos de tu cocina atrae el imán; formula una hipótesis, compruébala experimentando con nuevos objets: una anillo de plata, una pegatina, unas gafas de metal, etc.
Prueba ahora a traer un segundo imán con el primero que tenías. ¿Qué ocurre? Intenta atraer un tercer imán. Interpreta los resultados y enuncia una teoría. ¿Estás de acuerdo con todos los hechos que has observado?
Esta actividad la realizarás en grupos de tres personas, la escribiréis en un folio, indicando cada una de las fases, lo ilustrareis con fotos de la experiencia y me la entregareis. luego haremos una puesta en común con las conclusiones que hayáis sacado.
El martes deberéis traer el material necesario para iniciar este proyecto.
Hola, como hemos visto MATERIA es todo lo que tiene masa y ocupa un volumen, es decir es todo lo que ocupa un espacio. El aire también es materia (acordaros de la jeringuilla y el aire).
Para que nos aclaremos bien haremos la siguiente actividad.
Los insectos gigantes
dominaron los cielos prehistóricos durante los períodos en los que la atmósfera
de la Tierra era rica en oxígeno. Sin embargo, la irrupción de las aves hace
150 millones de años provocó que su tamaño disminuyera. El motivo, ganar en maniobrabilidad
y ser capaces de dar esquinazo a sus principales depredadoras.
Los insectos alcanzaron
sus mayores tamaños hace unos 300 millones de años durante el final del
Carbonífero y principios del Pérmico. Este fue el reinado de las libélulas
gigantes depredadoras que alcanzaban una colosal envergadura de hasta 70
centímetros. La teoría más aceptada atribuye su gran tamaño a las altas
concentraciones de oxígeno en la atmósfera (más del 30%, comparado con el 21%
actual), lo que permitió a los insectos gigantes llevar suficiente oxígeno a
través de las pequeñas vías respiratorias que utilizan en lugar de pulmones.
Hace unos 150 millones de
años, el oxígeno aumentó de forma súbita, pero la talla de los insectos se hizo
más pequeña. Este fenómeno coincide con la evolución de los pájaros.
Con
las aves dispuestas a no pasar el día sin probar bocado, la necesidad de
maniobrar fue importante para lo insectos, lo que favoreció cuerpos más
pequeños.
El clima se hace más cálido. Se produce el gran predominio de la especie humana.
PLEISTOCENO
2
Se producen las grandes glaciaciones; la corteza terrestre es cubierta por los hielos en 4 etapas sucesivas que alternaron con etapas cálidas. Aparece la especie humana. Muchas plantas y animales se extinguen.
PLIOCENO
5
En los continentes se producen las grandes migraciones de mamíferos. En África aparecen los primeros australopitecos, grupo con grandes afinidades a la especie humana.
MIOCENO
23,5
En los continentes las gramíneas forman las grandes praderas y los mamíferos culminan su evolución, las aves adquieren caracteres más modernos y alcanzan grandes tamaños. Aparecen los primeros póngidos (primates antropomorfos).
OLIGOCENO
37,5
En los continentes los climas se enfrían ligeramente y las floras tropicales son remplazadas por bosques templados. Continúa la evolución de los mamíferos y a fines de este período evolucionan los pinnípedos.
EOCENO
55
Aparecen los primeros mamíferos marinos (cetáceos). En América del Sur proliferan los grandes mamíferos ungulados y los marsupiales.
PALEOCENO
65
En los continentes dominan los mamíferos marsupiales y placentarios. En América del Sur surgen los Xenartros mulitas, piches, osos hormigueros y perezosos).
MESOZOICO
CRETÁCICO
144
Comienzan a aparecer las líneas actuales de invertebrados y peces. Surgen las angiospermas (plantas con flores), proliferan los grandes dinosaurios carnívoros y los reptiles voladores (pterodáctilos), aparecen las víboras, surgen las líneas actuales de reptiles y anfibios y aparecen los primeros mamíferos marsupiales y placentarios. Hacia finales de este período se produce la gran extinción masiva.
JURÁSICO
180
En los continentes los dinosaurios herbívoros se hacen muy importantes alcanzando grandes tamaños. En este período surgen las primeras aves que tenían caracteres primitivos tales como la presencia de dientes en la boca y garras en las alas, aparecen los cocodrilos, las ranas y salamandras y también surgen los pterosaurios reptiles voladores).
TRIÁSICO
248
"Edad de los reptiles". En los mares surgen los 2 grupos más modernos de peces óseos, aparecen los ictiosaurios y los plesiosaurios; los moluscos (gastrópodos, bivalvos y amonites) dominan los mares. En los continentes dominan los bosques de coníferas, surgen los primeros dinosaurios que todavía eran pequeños, se diversifican los reptiles, aparecen las primeras tortugas, y hacia el final surgen los primeros mamíferos: prototerios ( equidna y ornitorrinco). Se extinguen los anfibios primitivos.
PALEOZOICO
PÉRMICO
286
La vida marina experimentó una crisis con la extinción de diversos grupos muy importantes: trilobites, y también gran parte de los braquiópodos, nautiloideos, briozoos, cnidarios y equinodermos. En los continentes proliferan los insectos con aspecto moderno, los lagartos y lagartijas y aparecen los reptiles mamiferoides.
CARBONÍFERO
360
Prosperan los grandes bosques de licófitas, aparecen las gimnospermas con formas arborescentes; aparecen los primeros insectos alados. Aparecen los primeros vertebrados terrestres: anfibios y hacia finales del período aparecen los reptiles. En los mares aparecen los primeros peces cartilaginosos: tiburones, y se destacan los braquiópodos, amonites, foraminíferos y briozoos.
DEVÓNICO
408
"Edad de los peces". En los continentes aparecen los bosques de helechos arborescentes y los equisetos. En los mares dominan los peces que se diversifican notablemente: aparecen los peces pulmonados (capaces de respirar aire atmosférico), los celacantos y los primeros peces óseos. También aparecen las esponjas con esqueleto silicio y los amonites, y en los nautiloideos la conchilla se hace espiralada.
SILÚRICO
438
En los continentes aparecen las primeras plantas vasculares, los insectos sin alas, escorpiones, mil pies, cien pies y los euriptéridos, también presentes en los ríos. En los mares proliferan los caracoles, briozoos y los otros grupos presentes ya en el Ordovícico. Además aparecen los ostrácodos, los primeros arrecifes coralinos y los primeros peces con mandíbula que constituyeron grandes predadores.
ORDOVÍCICO
500
En los océanos abundan los braquiópodos, equinodermos y trilobites, aparecen los briozoos, gastrópodos (caracoles), bivalvos (almejas) y los nautiloideos. También aparecen los primeros vertebrados, representados por los ostracodermos que eran peces acorazados sin mandíbulas.
CÁMBRICO
600
La vida en el mar estaba representada por trilobites, braquiópodos, esponjas, equinodermos primitivos (grupo que reúne actualmente a los erizos y estrellas de mar), medusas, graptolitos y los primeros cordados (grupo que reúne entre otros a las papas de mar, anfioxos y vertebrados). La vida vegetal estaba representada por algas y esporas.
ARQUEOZOICO
-
670
1400
Primeros metazoos: cnidarios (pólipos y medusas), anélidos (gusanos), esponjas y formas de vida aberrantes.
Primeros eucariotas unicelulares.
PROTEROZOICO
-
2800
3200
3500
4600
Estromatolitos originados por algas azul-verdosas fotosintéticas.
Restos de bacterias y procariotas unicelulares.
Algas cianófitas unicelulares.
La atmósfera consistía en vapor de agua, dióxido de carbono, nitrógeno, monóxido de carbono, sulfuro de hidrógeno e hidrógeno. La temperatura promedio de la Tierra estaba entre los 0-100º C, y el sol brillaba sólo en un 60-70 % de su intensidad actual. Restos carbonosos de origen orgánico.
Podéis ver este vídeo sobre la historia de nuestro planeta y la vida en él y en este enlace os va explicando los momentos mas importantes en la historia de nuestro planeta.
