ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

 Hola chicos:

            Hoy en día hay demasiados animales en peligro de extinción en todo el mundo, y la velocidad a la que se extinguen va aumentando cada vez mas.

La Lista Roja (aquí tenéis el enlace) elaborada por la UICN es la más difundida de las clasificaciones de los estados de conservación de las especies (tanto animales como plantas). En la lista, hay dos categorías con criterios específicos en los cuales son clasificados los taxones que corren el riesgo de desaparecer: "en peligro" (abreviado oficialmente como EN desde su nombre original en inglés, Endangered) y "en peligro crítico" (abreviado oficialmente como CR desde su nombre original en inglés, Critically Endangered). Estas últimas dos categorías, junto con "vulnerable", integran a las especies amenazadas dentro de la lista.

 Aquí, en esta lista, o en este otro enlace encontraréis toda la información necesaria para realizar el trabajo.

    Caballito de mar    Tapir

                                                                       

 Pez Napoleón (Cheilinus undulatus)                                Delfín de Irrawaddy (Orcaella brevirostris)

  También os dejo el enlace al catálogo nacional de animales en peligro de España para que lo consultéis. Con la elaboración del Catálogo Nacional  no se pretende únicamente establecer la lista de especies protegidas, sino también de extraer del conjunto de estas especies, aquellas que requieren medidas específicas, debiendo ser incluidas en alguna de las cuatro categorías que se definen, dependiendo de la problemática de cada una. Las categorías establecidas son:

• En peligro de extinción: Una especie, subespecie o población debe incluirse en esta categoría cuando los factores negativos que inciden sobre ella hacen que su supervivencia sea poco probable a corto plazo.
• Sensibles a la alteración de su hábitat: Un taxón deberá ser incluido en esta categoría cuando no estando en peligro de extinción se enfrenta a un riesgo de desaparición en la naturaleza a medio plazo debido principalmente a que ocupa un hábitat amenazado, en grave regresión, fraccionado o muy limitado.
• Vulnerables: Un taxón será considerado como tal cuando sin estar en peligro de extinción se enfrenta a un riesgo de desaparición en la naturaleza a medio plazo.
• De interés especial: Taxones que no cumpliendo los criterios para ser incluidos en las Categorías anteriores, presentan un valor particular en función a su interés científico, ecológico, cultural o por su singularidad.

Nosotros sólo trabajamos con los del primer grupo: en peligro de extinción.

Hacerlo y espero que os guste.

ESPECIE E HIBRIDOS

Una especie es un grupo de organismos que pueden reproducirse entre ellos y cuyos descendientes son fértiles, es decir, también pueden reproducirse.
Los organismos que pertenecen a la misma especie son de aspecto similar; aunque también dentro de la especie existe una gran variación entre los individuos. A veces machos y hembras o jóvenes y adultos  presentan grandes diferencias.
Para determinar una especie se usa el nombre científico. Consta de dos palabras: la primera, en mayúsculas, se refiere al género; y la segunda, en minúscula, es exclusiva de la especie. 


Los organismos pueden parecer iguales pero ser especies diferentes. Por ejemplo, los turpiales gorjeadores (Sturnella neglecta) y los turpiales orientales (Sturnella magna) parecen casi idénticos entre sí, pero no se reproducen entre ellos; por lo tanto, son especies independientes según esta definición.
El turpial gorjeador (izquierda) y el turpial oriental (derecha) parecen idénticos y sus áreas de distribución se solapan, pero sus cantos diferentes evitan que se reproduzcan entre si.


Los organismos pueden parecer diferentes y aún así ser de la misma especie. Por ejemplo, al mirar estas dos hormigas se podría pensar que son especies con un parentesco lejano pero, en realidad, son hermanas: son dos hormigas de la especie Pheidole barbataque desempeñan tareas diferentes en la misma colonia.


HÍBRIDOS
Un híbrido es el organismo animal o vegetal procedente del cruce de dos organismos de razas, especies o subespecies distintas


Cebra+Equinos=Cebroide
Este hibrido nacido de una cebra y cualquier otro equino es conocido como “Cebroide” o “Cebras Mula”, la imagen de la primera cebra es de la famosa “cebroide” Eclyse, las zebroides regulares normalmente son de color marron y tienen las caracteristicas marcas que referencian a las cebras.



 Bufalo y vaca = Beefalo
El beefalo es un animal bovino resultante del cruce entre un bisonte americano y una vaca doméstica de cualquier raza. La voz proviene de la unión de las palabras en inglés beef (ternera) y buffalo (bisonte).



ACTIVIDADES


1. Tenéis vosotros que buscar dos especies de híbridos  indicando de que dos especies provienen.



2. Fijándote en el ejemplo completa la taxonomía del delfín  Busca la información precisa en Internet.
El chimpancé                                                              El delfín



3.  Busca en la web el nombre científico de los siguientes seres vivos:

• La paloma
• El geranio
• El lagarto
• La pardela
• El caballo

ERASE UNA VEZ LA CELULA

TRABAJO SOBRE EL UNIVERSO.

Hemos comenzado el  estudio del Universo y más concretamente del Sistema Solar en clase se nos plantearán una serie de interrogantes y cuestiones sobre este tema que vas a ser tu mismo el que las respondas con la ayuda de Internet.   Tu curiosidad te llevará a descubrir qué hay más allá de la Tierra y ponerte en contacto con personas expertas que puedan aclararte dudas que tengas y ver imágenes que te resultaran muy atractivas.  Espero que aprendas y disfrutes con este trabajo.

 

La tarea final consiste en que respondas a estas cuestiones en el procesador de textos. Podéis acompañarlas de fotos, opiniones, dibujos, esquemas.... Las preguntas son las siguientes:

1. ¿Cuándo se formó el  Sistema Solar?
2. ¿Cómo se formó el Sistema Solar?
3. ¿Por qué desaparecerá el sol?
4. ¿Dónde se acaba el Universo?
5. ¿Qué diferencia hay entre los planetas, los satélites  y las estrellas?
6. Diferencias entre teoría Heliocéntrica y Geocentrica. Defensor de cada una de ellas.
7. ¿Qué diferencia hay entre un asteroide y un meteorito?
8. ¿Qué son las estrellas fugaces?
9. ¿A qué es debido que mi peso cambie según en el planeta donde esté?
10. ¿Qué son las órbitas? ¿En el cielo se ven las órbitas? ¿Por qué cada planeta tiene una órbita distinta?
11. ¿Qué es una Galaxia? Tipos de Galaxias Como es nuestra galaxia
12. Nebulosas: que son y como se forman.
13. ¿Cuántas estrellas hay?
14. Como nace y como muere una estrella.
15. ¿Quién descubrió los planetas? ¿Cambian de color los planetas?
16. ¿Cuál es el planeta más grande?
17. ¿Por qué Saturno tiene un anillo?
18. Como es Urano
19. Porque Pluton ya no se considera un planeta?
20. ¿Por qué cambia tanto la temperatura de un planeta a otro?
21. ¿A qué son debidos los cráteres de Marte?
22. ¿Por qué sólo hay seres vivos en la Tierra?
23. ¿Por qué cuando los astronautas americanos pisaron la luna parece que caminaban a saltos?
24. ¿Por qué tiene Venus la temperatura más alta que Mercurio si Mercurio está más cerca del Sol?
25. ¿Pueden alguna vez  ponerse en erupción los volcanes en Marte?
26. ¿Por qué se forman los meteoritos?
27. ¿Qué son los cometas?  ¿Cómo se han formado?
28. ¿Qué es un eclipse? Tipos de eclipse
29. Cuando se vio y cuando se vera en España cada un delos tipos de eclipse

                 

Puedes consultar los siguientes enlaces para contesta las preguntas:

• Sobre los eclipses
• Sobre  el sistema solar, y también este otro enlace,
• Datos sobre el sistema solar desde la NASA
• Sobre los planetas, las constelaciones, los meteoritos.... consulta en el blog.
• Personajes en  l astronomia

Evaluación:

	Excelente	Bueno	Satisfactorio	Requiere mejoras
Atractivo y Organización	La presentación tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.	La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.	La presentación tiene la información bien organizada.	El formato de la presentación y la organización del material es confuso para el asistente.
Ortografía Escritura-Gramática	No quedan errores ortográficos. No hay errores gramaticales en la presentación	No queda más que 1 error ortográfico No hay errores gramaticales en la presentación.	No quedan más que 3 errores ortográficos Hay 1-2 errores gramaticales en la presentación	Quedan varios errores de ortografía en la presentación. Hay varios errores gramaticales
Contenido-Precisión	Toda la información en la presentación es correcta.	99-90% de la información en la presentación es correcta.	89-80% de la información en la presentación es correcta.	Menos del 80% de la información en la presentación es correcta.
Grado de conocimiento del tema	Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas.	Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas.	Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas.	Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la informacion
Culminación	Se completó el informe con todas las actividades.	Se completó el informe pero quedaron actividades deficientes.	El informe quedó incompleto. Faltaron 2 actividades o menos.	El informe quedó incompleto. Faltaron más de 2 actividades.
Esfuerzo	El trabajo final demuestra que los alumnos se esforzaron al máximo.	El trabajo final demuestra que los alumnos no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.	El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.	El trabajo final demuestra que los alumnos no

PARA LOS GOLOSOS

Para los mas golosos, a los que el chocolate les vuelve locos, esta estupenda tabla periódica hecha por algún pastelero amigo de la química:

TABLAS PERIODICAS

Os dejo unas cuantas tablas periódicas para que les echéis un vistazo.

En estas dos primeras con imagenes de los elementos en la realidad.

Esta otra con dibujos de objetos donde se encuentran presentes dichos elementos:

También las tenemos  humorísticas:

Por último comento, que en este enlace sobre la Tabla Periódica, que el idioma se puede seleccionar (por defecto el enlace está en castellano), y que  se puede configurar la información que nos muestra de cada elemento, que cuenta con una tabla en formato png, otra es poster, foros,… una maravilla.

TRABAJO TABLA PERIODICA

Vamos a realizar entre  todos una tabla periódica. 
A cada alumno se le asignarán 4 elementos químicos, investigará sobre ellos, y recopilará información: año en que se descubrió, quien lo descubrió, aplicaciones, características: estado a temperatura ambiente, punto de fusión... 
Todo esto lo pondremos de la siguiente forma: en un A4 (partido por la mitad) cogeremos distintos colores segun sean metales (verde) no metales (azul) gases nobles (rosa).
Por la parte de delante pondremos:

• Símbolo químico y nombre
• Numero atómico
• Fotografía o dibujo de una aplicación (por ejemplo la plata se utiliza en adornos o joyeria pues podemos poner la foto de un anillo, pendientes...)  Podéis poner fotos de varias aplicaciones si queréis.

Por la parte de detrás pondremos:

• descubridor y año de descubrimiento
• las características
• las  aplicaciones