SÓLIDOS
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LÍQUIDOS
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GASES
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COMPRESIBILIDAD
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No se
pueden comprimir
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No se
pueden comprimir
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Sí pueden
comprimirse
|
VOLUMEN
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Constante
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Constante
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Variable
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FORMA
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Constante
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Variable
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Variable
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EXPANSIBILIDAD
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No se
expanden
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No se
expanden
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Sí se
expanden
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Fuerzas entre partículas
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Muy
fuertes
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Fuertes
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Muy
débiles
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Disposición de las partículas
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Ordenadas
en posiciones fijas y cercanas
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Bastante
desordenadas y cercanas
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Totalmente
desordenadas y alejadas unas de otras
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martes, 9 de noviembre de 2021
ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
Os dejo este cuadro para repasar :
viernes, 17 de septiembre de 2021
miércoles, 25 de noviembre de 2020
PRACTICAMOS EN CASA: COLUMNA DE DENSIDADES Y ESTALACTITA DE SAL
Hola chicos:
Queremos construir una columna con líquidos de distintas
densidades. Para ello iremos colocando los líquido según su densidad, de mayor
a menor.
ESTALACTITAS
Empecemos nuestro experimento:
Práctica voluntaria para sumar puntos.
COLUMNA DE DENSIDADES:
Para nuestro experimento vamos a utilizar líquidos de dos
tipos:
- Miscibles (que cuando entran en contacto terminan mezclándose) como el agua y el alcohol
- No Miscibles (que no se mezclan) como el agua y el aceite.
Necesitamos:
·
una copa alta
·
una cuchara
·
1. caramelo líquido
·
2. miel
·
3. agua
·
4. aceite de girasol
·
5. aceite de oliva
·
6. alcohol
Empecemos nuestro experimento:
En nuestra copa vamos poniendo los líquidos en el
orden que te he indicado. Ve echándolos con mucho cuidado:
- Los líquidos pringosos (por ejemplo la miel) se echan con mucho cuidado, procurando que no toquen las paredes del recipiente.
- Los menos densos procura que no caigan directamente sobre los otros, ayúdate de una cucharilla para que deslicen por la pared de la copa. Cada capa puede tener dos o tres centímetros de altura.
- Puedes añadir otros líquidos que tengas o cambiar los que te indicamos, siempre con cuidado de saber cual es más o menos denso.
Puedes visionar este vídeo para ver como se realiza:
Una vez terminada la columna de densidades, echa en la copa, de uno en uno, los siguientes objetos y observa donde se quedan: un tornillo, un garbanzo .... puedes añadir mas objetos si quieres.
Mira como lo hicieron en "El hormiguero".
En este experimento vamos a realizar una estalactita de sal.
El tiempo que transcurre para que una
estalactita crezca 2.5 cm es de alrededor de unos 100 años. Sin embargo, con
este sencillo e interesante experimento veremos cómo se originan las
estalactitas que encontramos en algunas cuevas de manera rápida,
tardará por lo menos una semana en realizarse.
En él vamos a observar la cristalización de la sal.
Necesitaremos:
- dos vasos
- un platito
- hilo de algodón
- un par de clips
- agua
- sal
1. Preparamos una disolución saturada de sal en agua
caliente.
2. Llenamos los dos vasos con la disolución preparada.
3. Ponemos el platito entre los dos vasos.
4. Atamos dos clips a los extremos de un trozo de hilo de
algodón.
5. Metemos el hilo en los dos vasos de manera que un trozo
quede colgando sobre el plato.
En unos
pocos días, el líquido habrá subido por el hilo de algodón, gracias al fenómeno
de capilaridad, irá cayendo poco a poco, gota a gota, sobre el platito que
habíamos colocado. Se van formando
cristales de sal sobre el hilo y en el platito. El proceso es muy lento y tarda
unos días. Si es posible, realiza el experimento condiciones calurosas, ya que las altas temperaturas favorecen la evaporación.
domingo, 26 de abril de 2020
martes, 14 de abril de 2020
BASURA ESPACIAL
"Científicos de todo el mundo prevén colisiones entre
la red de satélites y la basura espacial, que podrían afectar a las
telecomunicaciones y la seguridad mundial. Alrededor de la Tierra circulan
cerca de 29.000 objetos. Una amenaza que se cierne sobre nuestras
cabezas."

Esta noticia nos la dan los más de 300 expertos que se
acaban de reunir en la VI Conferencia Europea sobre Basura Espacial.
Los científicos han destacado el peligro que suponen
estas partículas en órbita, muchas de ellas de más de diez centímetros, para
satélites meteorológicos y de telecomunicaciones. La mayoría son de pequeñas
proporciones pero circulan a unos 25 mil kilómetros por hora.
A estas velocidades, los objetos más pequeños también
representan un peligro, ya que la energía que se desprende de las colisiones es
gigantesca.
La cantidad de chatarra espacial
seguirá creciendo sin control, y los cálculos predicen que para el año 2055
será imposible lanzar cualquier misión espacial sin toparse con uno de estos
objetos, a menos que se desarrolle y ejecute un plan para librarse de ellos.
Hay una cantidad brutal de basura
humana orbitando el planeta, y esta no va a quedarse ahí para siempre. Tiene
dos caminos: Caer a tierra o alejarse de nosotros hasta que abandone el campo
gravitacional de la Tierra, pero al parecer lo más probable es que se produzca
el primer fenómeno.


En septiembre del 2011, el satélite UARS cayó sobre el pacífico sur y un mes después, el satélite alemán ROSAT lo siguió, cayendo en la bahía de Bengala. No hubo víctimas, pero pudo haberlas, y la cosa no va a terminar ahí, sino que esto sucederá cada vez con mayor frecuencia, cuando la enorme cantidad de satélites que circundan nuestro planeta deje de ser útil y pierda la capacidad de mantenerse en órbita.
Dos de los objetos más grandes cuya caída al planeta está programada para los años venideros son el Telescopio Espacial Hubble y la Estación Espacial Internacional, y no se trata de objetos pequeños, precisamente.

Como eliminamos la basura espacial:
1. Cables de reentrada a la Tierra. Pensado para recuperar la basura que se encuentra en las órbitas más lejanas, este dispositivo consiste en un cable de acero de varios kilómetros de longitud que se despliega al final de la vida del satélite, le hace perder energía y provoca su reentrada paulatina en la atmósfera. El sistema es útil para objetos grandes, pero la operación es cara y compleja, y el cable sería vulnerable al choque con otros objetos.
2. Dispositivos de “aumento de arrastre”. Al final de su vida útil, los satélites despliegan un mecanismo como alerones, globos o incluso velas solares, que lo arrastra paulatinamente a órbitas más bajas hasta entrar en la atmósfera. El coste es bajo y se podría instalar en objetos que ya están en órbita, pero el sistema aumenta el ritmo de colisión con otros objetos y no es eficaz para los objetos más lejanos.
3. “Recogedor” de basura. Se trata de un vehículo espacial que se aproximaría al objeto orbital, lo atraparía con un cable y lo soltaría a una altura más baja. Después continuaría su labor atrapando otros objetos. La ventaja, según los expertos, es su capacidad para recoger hasta 20 objetos y maniobrar en las órbitas más lejanas. El sistema sería caro y complejo.
4. “Atrapa-objetos” de aerogel. Este sistema consiste en soltar en la órbita baja un vehículo con paneles cubiertos de un aerogel altamente adhesivo que funcionen como una especie de “atrapamoscas”. De esta forma, los objetos más pequeños se irían quedando pegados a la superficie y después bastaría con hacer reentrar los paneles en la Tierra. El problema es que hay más de un millón de pequeños objetos, por lo que haría falta mucha paciencia y muchas misiones de limpieza.
5. Minicohetes acoplados. Otra forma de bajar las piezas de chatarra espacial de gran tamaño es acoplar pequeños cohetes que los impulsen de vuelta a la Tierra o los saquen de nuestro sistema. Las agencias espaciales creen que sería una buena solución para objetos grandes, pero que la instalación en algunos vehículos sería demasiado complicada.
6. El láser destructor. láser pulsado, desde la Tierra, se podría seleccionar la basura espacial que se quiere eliminar y gracias a impactos energéticos conseguir que cambie de órbita. Gracias a esta modificación de la trayectoria de estos restos inservibles los científicos conseguirían que se precipitaran sobre la atmósfera terrestre desintegrándose en la caída.
De este modo, tanto los restos más pequeños como los de tamaño medio, desaparecerían de la órbita terrestre, exactamente entre 200 y 2.000 kilómetros de distancia de la Tierra, evitando cada vez más probables colisiones.
miércoles, 18 de marzo de 2020
INVESTIGO SOBRE ISAAC NEWTON
ISAAC NEWTON

Hola chic@s vamos a investigar a uno de los más importantes científicos de todos los tiempos: Isaac Newton.
Su obra científica fue tan amplia y revolucionaria que aun hoy muchas aplicaciones de la física son posibles gracias a sus teorías y descubrimientos.
Sir Isaac Newton fue uno de los genios más importantes en la historia de las ciencias. Además de ser “el tipo de la manzana y la ley de gravedad”, Newton trajo enormes avances en el campo de la física, las matemáticas, la filosofía y la teología, siendo también un alquimista y uno de los más grandes inventores.
Con semejante expediente, nos resulta inevitable el detenernos sobre la figura de este maestro. Así es que a continuación, te invitamos a conocer algunas particularidades sobre este genio, algunos de sus descubrimientos y varios inventos de Isaac Newton, desde los más importantes y complejos a los más simples y conocidos, pero que todos ellos, son sencillamente espectaculares.
- Para empezar vamos a buscar datos sobre la vida de Newton. Contesta a las siguientes preguntas:
a) En que año y donde nació Isaac Newton? ¿Quién crió a Newton?
b) En el año que nació Newton murió otro gran científico, ¿de quien se trata?
c) En que importante universidad estudió y desarrolló su carrera científica?
d) ¿Cuál fue su obra mas importante y en que año la publicó?
e) Que es la alquimia? ¿Qué es la piedra filosofal y que tiene que ver Newton con ello?
f) “La manzana de Newton”: ¿a qué nos referimos?
g) ¿cuantas leyes propone Isaac newton?
h) ¿que conclusión de Galileo Galilei se le atribuye a Isaac Newton?
i) ¿que instrumento perfeccionó Isaac Newton?
j) Cuales fueron sus grandes aportaciones a las siguientes áreas: Física, Matemáticas, Óptica, Tecnología y Astronomía
j) En que año murió y donde fue enterrado?
- Resuelve este crucigrama sobre Isaac Newton:
1
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5
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6
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7
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- Horizontal 1. ¿Cómo fueron sus resultados académicos en la escuela secundaria?
- Vertical 2. ¿Cómo fue su infancia?
- Vertical 3. ¿En qué ciudad murió?
- Horizontal 4. ¿Qué cargo llegó a ocupar en la Royal Society?
- Vertical 4. Palabra con la que es conocida su obra: "Principios matemáticos de la filosofía natural" (1687), en la que formula la ley de gravitación universal.
- Horizontal 5. ¿En qué universidad estudió y ejerció la docencia?
- Vertical 6. ¿Por qué cerró sus puertas la Universidad de Cambridge en 1665?
- Horizontal 7. Rasgo que define su perfil psicológico.
- Horizontal 8. ¿Cuál era la profesión de su padre?
- Realiza un infografía sobre Isaac Newton, hazla con la información obtenida en las preguntas de arriba, pon fotos,y sobre todo pon “curiosidades” sobre este gran científico.Se creativo, ...
ENLACES:
ESPERO QUE HAYAS APRENDIDO Y TAMBIÉN QUE TE HAYAS DIVERTIDO
viernes, 17 de enero de 2020
RADIOACTIVIDAD
La radiación es una emisión de energía generada o emitida por un cuerpo,
que viaja por algún medio o por el vacío hasta ser absorbida por otro
cuerpo.
La radiactividad fue descubierta por el francés Becquerel en el año de
1896,
Entre los años de 1896 y 1903 se descubrió que los elementos radiactivos no
producen necesariamente las mismas radiaciones.
Existen tres tipos diferentes de radiación:
- Radiación por partículas alfa: es aquella que consiste en el flujo de
partículas integradas por dos protones y dos neutrones,
- Radiación por partículas beta: es aquella formada por partículas que guardan
un cierto parecido con los electrones
- Radiación por partículas gamma: es aquella que consiste en una radiación
electromagnética

Elemento radiactivo;
es aquel elemento cuyo núcleo puede sufrir una degeneración espontánea
acompañada de la emisión de partículas alfa, partículas beta o rayos gamma.
Todos los elementos con números atómicos por encima de 83 son radiactivos.
Entre los elementos radiactivos se encuentran: Polonio Ástato, Radón, Francio, Radio, Actinio, Torio, Protoactinio, Uranio, Neptunio, Plutonio, Americio, Lawrencio, Curio, Berkelio, Californio ,Einstenio, Fermio, Mendelevio, Nobelio.

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