martes, 1 de abril de 2014

DISOLUCIONES

  





Soluto
Disolvente
Ejemplos
Gas
Gas
Aire
Líquido
Niebla
Sólido
Humo
Gas
Líquido
Bebidas carbónicas
Líquido
alcohol 96º
Sólido
Gas
Sólido
Metal con burbujas
Líquido
Amalgamas (Hg y metal)
Sólido
Aleaciones: Bronce (Cu+Sn), Acero (C+ Fe)


Las disoluciones también las podemos clasificar en función de la cantidad relativa de soluto y disolvente

  • Disolución diluida- es aquélla en la que la proporción de soluto respecto a la de disolvente es muy pequeña.
  • Disolución concentrada- es aquélla en la que la proporción de soluto respecto al disolvente es alta.
  • Disolución saturada- es la que no admite más cantidad de soluto sin variar la de disolvente.



lunes, 31 de marzo de 2014

SEPARACION DE MEZCLAS




Hola chic@s esta semana iremos al laboratorio para realizar unas cuentas prácticas sobre técnicas de separación de mezclas, así que leemos esto con atención:




Las técnicas de separación de una mezclas se basa en las diferentes propiedades físicas de los componentes de la mezcla( densidad, punto de ebullición, etc...). Los componentes de una mezcla se pueden separar por diversos métodos físicos, es decir, sin que varíen las propiedades de las sustancias que lo componen. 









  













                                  TAMIZACIÓN


        FILTRACIÓN
                
        CENTRIFUGACIÓN                   DECANTACIÓN                       IMANTACIÓN




             CRISTALIZACIÓN
                                                                                    DESTILACION





     CROMATOGRAFÍA                                                                             EVAPORACIÓN

domingo, 9 de marzo de 2014

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Todas las ciencias utilizan un mismo método de trabajo: el método científico, que se desarrolla en varias fases:




1. Observación: lo primero que tiene que hacer un científico es observar los fenómenos de la naturaleza. Muchos de ellos se pueden ver fácilmente, mientras que otros  necesitan instrumentos especializados. 






2. Hipótesis: es una suposición que intenta explicar lo observado y cuales son las causas de los fenómenos estudiados. De aquí se deducen consecuencias que hay que comprobar. 
Por ejemplo un compañero tuyo m¡no ha ido al colegio, y tu haces una hipótesis para explicarlo: puede que esté enfermo en casa. De aquí deduces la consecuencia: por eso no h ido al colegio. Para comprobarlo llamas por telefono a su casa. Si ha salido la hipotesis falla y tendrías que formular otra.






3.  Experimentación: después de la fase anterior, el científico intentará reproducir en el laboratorio los fenómenos observados, medirá las distintas variables que intervienen en el fenómeno y anotará todos los resultados obtenidos..
Existen dos tipos de datos: los cualitativos, en los que no hay que contar ni medir, y los cuantitativos ,que implican medidas y cantidades.
Un método muy usado para expresar los resultados de un experimento es su representación en gráficas y tablas de datos. 




4. Interpretación:el científico, después de numerosas experiencias, intentará explicar lo encontrado mediante una ley general o una teoría. 
Una teoría tiene que estar de acuerdo con todos los hechos observados; si falla alguno no es válida.  
 










5. Difusión de las leyes o teorías encontradas: al final el científico ha de comunicar al mundo entero el resultado de sus experimentos para que todos podamos beneficiarnos del hallazgo. 


Ahora ver este vídeo para realizar la siguiente actividad:

ACTIVIDAD
Te propongo que ahora seas tu el que siga cuidadosamente el método científico para explicar el comportamiento de un imán. Podemos utilizar los imanes con los que adornamos la nevera.
Escribe en tu cuaderno lo que observas y sigue todas las fases: observa a que objetos de tu cocina atrae el imán; formula una hipótesis, compruébala experimentando con nuevos objets: una anillo de plata, una pegatina, unas gafas de metal, etc.
Prueba ahora a traer un segundo imán con el primero que tenías. ¿Qué ocurre? Intenta atraer un tercer imán. Interpreta los resultados y enuncia una teoría. ¿Estás de acuerdo con todos los hechos que has observado?
Esta actividad la realizarás en grupos de tres personas, la escribiréis en un folio, indicando cada una de las fases, lo ilustrareis con fotos de la experiencia y me la entregareis. luego haremos una puesta en común con las conclusiones que hayáis sacado.
El martes deberéis traer el material necesario para iniciar este proyecto.

viernes, 7 de marzo de 2014

LA MATERIA

Hola, como hemos visto MATERIA es todo lo que tiene masa y ocupa un volumen, es decir es todo lo que ocupa un espacio. El aire también es materia (acordaros de la jeringuilla y el aire).


Para que nos aclaremos bien haremos la siguiente actividad.

lunes, 3 de marzo de 2014

INSECTOS PREHISTORICOS

Los insectos gigantes dominaron los cielos prehistóricos durante los períodos en los que la atmósfera de la Tierra era rica en oxígeno. Sin embargo, la irrupción de las aves hace 150 millones de años provocó que su tamaño disminuyera. El motivo, ganar en maniobrabilidad y ser capaces de dar esquinazo a sus principales depredadoras. 
Los insectos alcanzaron sus mayores tamaños hace unos 300 millones de años durante el final del Carbonífero y principios del Pérmico. Este fue el reinado de las libélulas gigantes depredadoras que alcanzaban una colosal envergadura de hasta 70 centímetros. La teoría más aceptada atribuye su gran tamaño a las altas concentraciones de oxígeno en la atmósfera (más del 30%, comparado con el 21% actual), lo que permitió a los insectos gigantes llevar suficiente oxígeno a través de las pequeñas vías respiratorias que utilizan en lugar de pulmones. 

Hace unos 150 millones de años, el oxígeno aumentó de forma súbita, pero la talla de los insectos se hizo más pequeña. Este fenómeno coincide con la evolución de los pájaros. 
Con las aves dispuestas a no pasar el día sin probar bocado, la necesidad de maniobrar fue importante para lo insectos, lo que favoreció cuerpos más pequeños. 











domingo, 16 de febrero de 2014

EVOLUCIÓN DE LA VIDA: LINEA DEL TIEMPO



Vida en la Tierra, Cronología

M.A.:millones de años


CENOZOICO
PERÍODO \ ÉPOCA
M.A.
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS
HOLOCENO
0,01
El clima se hace más cálido. Se produce el gran predominio de la especie humana.
PLEISTOCENO
2
Se producen las grandes glaciaciones; la corteza terrestre es cubierta por los hielos en 4 etapas sucesivas que alternaron con etapas cálidas. Aparece la especie humana. Muchas plantas y animales se extinguen.
PLIOCENO
5
En los continentes se producen las grandes migraciones de mamíferos. En África aparecen los primeros australopitecos, grupo con grandes afinidades a la especie humana.
MIOCENO
23,5
En los continentes las gramíneas forman las grandes praderas y los mamíferos culminan su evolución, las aves adquieren caracteres más modernos y alcanzan grandes tamaños. Aparecen los primeros póngidos (primates antropomorfos).
OLIGOCENO
37,5
En los continentes los climas se enfrían ligeramente y las floras tropicales son remplazadas por bosques templados. Continúa la evolución de los mamíferos y a fines de este período evolucionan los pinnípedos.
EOCENO
55
Aparecen los primeros mamíferos marinos (cetáceos). En América del Sur proliferan los grandes mamíferos ungulados y los marsupiales.
PALEOCENO
65
En los continentes dominan los mamíferos marsupiales y placentarios. En América del Sur surgen los Xenartros mulitas, piches, osos hormigueros y perezosos).
MESOZOICO
CRETÁCICO
144
Comienzan a aparecer las líneas actuales de invertebrados y peces. Surgen las angiospermas (plantas con flores), proliferan los grandes dinosaurios carnívoros y los reptiles voladores (pterodáctilos), aparecen las víboras, surgen las líneas actuales de reptiles y anfibios y aparecen los primeros mamíferos marsupiales y placentarios. Hacia finales de este período se produce la gran extinción masiva.
JURÁSICO
180
En los continentes los dinosaurios herbívoros se hacen muy importantes alcanzando grandes tamaños. En este período surgen las primeras aves que tenían caracteres primitivos tales como la presencia de dientes en la boca y garras en las alas, aparecen los cocodrilos, las ranas y salamandras y también surgen los pterosaurios reptiles voladores).
TRIÁSICO
248
"Edad de los reptiles". En los mares surgen los 2 grupos más modernos de peces óseos, aparecen los ictiosaurios y los plesiosaurios; los moluscos (gastrópodos, bivalvos y amonites) dominan los mares. En los continentes dominan los bosques de coníferas, surgen los primeros dinosaurios que todavía eran pequeños, se diversifican los reptiles, aparecen las primeras tortugas, y hacia el final surgen los primeros mamíferos: prototerios (  equidna y ornitorrinco). Se extinguen los anfibios primitivos.
PALEOZOICO
PÉRMICO
286
La vida marina experimentó una crisis con la extinción de diversos grupos muy importantes: trilobites, y también gran parte de los braquiópodos, nautiloideos, briozoos, cnidarios y equinodermos. En los continentes proliferan los insectos con aspecto moderno, los lagartos y lagartijas y aparecen los reptiles mamiferoides.
CARBONÍFERO
360
Prosperan los grandes bosques de licófitas, aparecen las gimnospermas con formas arborescentes; aparecen los primeros insectos alados. Aparecen los primeros vertebrados terrestres: anfibios y hacia finales del período aparecen los reptiles. En los mares aparecen los primeros peces cartilaginosos: tiburones, y se destacan los braquiópodos, amonites, foraminíferos y briozoos.
DEVÓNICO
408
"Edad de los peces". En los continentes aparecen los bosques de helechos arborescentes y los equisetos. En los mares dominan los peces que se diversifican notablemente: aparecen los peces pulmonados (capaces de respirar aire atmosférico), los celacantos y los primeros peces óseos. También aparecen las esponjas con esqueleto silicio y los amonites, y en los nautiloideos la conchilla se hace espiralada.
SILÚRICO
438
En los continentes aparecen las primeras plantas vasculares, los insectos sin alas, escorpiones, mil pies, cien pies y los euriptéridos, también presentes en los ríos. En los mares proliferan los caracoles, briozoos y los otros grupos presentes ya en el Ordovícico. Además aparecen los ostrácodos, los primeros arrecifes coralinos y los primeros peces con mandíbula que constituyeron grandes predadores.
ORDOVÍCICO
500
En los océanos abundan los braquiópodos, equinodermos y trilobites, aparecen los briozoos, gastrópodos (caracoles), bivalvos (almejas) y los nautiloideos. También aparecen los primeros vertebrados, representados por los ostracodermos que eran peces acorazados sin mandíbulas.
CÁMBRICO
600
La vida en el mar estaba representada por trilobites, braquiópodos, esponjas, equinodermos primitivos (grupo que reúne actualmente a los erizos y estrellas de mar), medusas, graptolitos y los primeros cordados (grupo que reúne entre otros a las papas de mar, anfioxos y vertebrados). La vida vegetal estaba representada por algas y esporas.
ARQUEOZOICO
-
670
1400
Primeros metazoos: cnidarios (pólipos y medusas), anélidos (gusanos), esponjas y formas de vida aberrantes.
Primeros eucariotas unicelulares.
PROTEROZOICO
-
2800
3200
3500
4600
Estromatolitos originados por algas azul-verdosas fotosintéticas.
Restos de bacterias y procariotas unicelulares.
Algas cianófitas unicelulares.
La atmósfera consistía en vapor de agua, dióxido de carbono, nitrógeno, monóxido de carbono, sulfuro de hidrógeno e hidrógeno. La temperatura promedio de la Tierra estaba entre los 0-100º C, y el sol brillaba sólo en un 60-70 % de su intensidad actual. Restos carbonosos de origen orgánico.

Podéis ver este vídeo sobre la historia de nuestro planeta y la vida en él y en este enlace os va explicando los momentos mas importantes en la historia de nuestro planeta.